课堂教学大赛实施方案一、指导思想：教学竞赛是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。为切实推进我校课程改革的深入实施，探索语文教学模式和方法，下面是小编为大家整理的课堂教学大赛实施方案4篇,供大家参考。
课堂教学大赛实施方案篇1
一、指导思想：
教学竞赛是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。为切实推进我校课程改革的深入实施，探索语文教学模式和方法，提高我校语文教师基本素质和教学能力，交流教学经验和成果，培养我校语文教学能手，着力开展课堂教学的实践与探索，提升教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养，以赛促培，由培促研，培研一体，根据学校工作计划，决定举行语文课堂教学比武活动。
二、参赛对象：
每个年级推选一名老师参加。
三、活动时间：
1月3——1月18日
四、活动形式：
1、准备阶段：参赛者自选教材内容，独立设计教案，制作课件；教研组集体备课，试上，研讨，二度设计。
2、展示阶段：课堂教学。
五、活动地点：
多媒体教室、1——3年级可在教室。
六、评委及统分员：
评委：教科室主任及1——6年级所有语文教师。
统分员：姚xx
七、评奖办法：
评出一等奖2名，二等奖4名。
八、主要评课人：
第一次：钟xx、陈xx
第二次：曹xx、杨xx
九、比赛说明：
1、参赛顺序由教研组根据教师抽签情况统一安排。
2、各位参赛教师要作好充分准备，并将教学设计和教学反思上交教研组长处，同时参加xx教育网开展的说课比赛。
3、全体语文教师参与听课，每周指定两名教师作为主要评课人，要上交评课稿，其他教师自由点评。
课堂教学大赛实施方案篇2
一、活动目的
按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象
年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点
5月17——18日下午多媒体室
四、活动组织及要求
1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：
（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）
（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）
6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委
六、设立奖项
一等奖两名其余都设为二等奖。
课堂教学大赛实施方案篇3
一、比赛目的
为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
二、参赛学科及时间
学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。
三、参赛对象
每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）
四、比赛方式
为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。比赛前一天抽取序号、班级和课题，提前备课，且赛后认真整理教案，上交一份至教导处。
五、评委组成
为保证比赛的公平、公正，本次比赛外请评委，除数学五位评委外，其他学科都邀请3位评委参加评选工作。
六、关于奖励
大赛设一、二、三等奖，分别给予一定数额的奖励。
课堂教学大赛实施方案篇4
为加强我校教师队伍建设，提升教师的整体素质，促进课堂教学的改革，提高课堂教学质量，根据《学区关于开展中小学课堂教学竞赛活动的通知》，经校委会研究决定，结合我校实际情况，特制订本方案：
一、指导思想
深入贯彻落实市、区“教育质量推动年”相关文件精神，总结和推广近年来义务教育阶段“学习名校经验，学习先进理念，以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、积极参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展教师课堂教学竞赛活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目的
1、以赛促教。通过竞赛，促进我校广大教师积极投身教育教学改革，提高教师课堂教学技能，创建优质高效课堂，提高教育教学质量。
2、以赛选优。通过竞赛，培养一支能够在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育的教师队伍。
3、本次大赛成绩作为下一步推荐参加镇级、区级赛课的依据。
三、竞赛学科
中学音乐鉴赏、体育与健康、美术鉴赏、信息技术、思想政治、历史、生物、地理。
四、参赛对象
七至九年级思想政治、历史、生物、地理、音乐、美术、信息技术教师。
五、组织机构及人员分工
1、成立课堂教学竞赛活动领导小组。
组长：***
副组长：***
成员：*** *** *** *** *** ***
2、人员分工
（1）评委组（1）组长：***
负责人：***
成员：*** *** *** *** ***
负责科目：思品、历史、音乐、美术
（2）评委组（2）组长：*** 负责人：***
成员：*** *** *** *** *** ***
负责科目：生物、地理、体育、信息技术
（3）照相负责：*** ***
（4）评委组组长要及时通知组员赛课时间，提前准备好赛课工作。课前组织评委签到，发放赛课记录表，统计赛课成绩，如个别评委确实有特殊原因不能参加听课，要向组长请假，并做好人员临时替换工作。
六、比赛时间
第4周（3月20日）开始，第6周（4月6日）结束。
七、比赛要求及事项：
本次比赛内容分为课堂教学讲赛和说课2个环节进行展示竞赛。课堂教学占总成绩的70％，说课占总成绩的30％。
1.参加赛课教师要在赛课前一天将电子文档教案、课件拷贝到教研室电脑的桌面上，并给评委各打印一份教案。
2、教学案（导学案）的设计要紧扣教学目标，对重点难点把握准确，能充分考虑并满足不同层次学生的实际需求、对教学目标的达成在内容与方法上有独到的设计，留有因材施教和随机应变的空间。
3.授课内容必须是新授课，不准上重复课和作秀课。授课教师的教态要亲切自然、大方;语言表述准确规范、活波、富有启发性和感染力，教学过程要充分体现新课改的理念，发挥学生的主题作用；目标明确，思路清晰，符合认知规律，学生的综合能力得到培养，方法灵活，手段先进，教学基本功扎实，教学效果明显。注重学生能力的培养，提高学生的“学习能力、应用能力、发展能力”并运用多媒体技术进行教学。
4.说课按照“说教材、说教法、说学法、说教学过程、说反思”五个方面，从理论和实践层面说清本节课教学的科学依据、教法、流程和预期目的。
5.评委听课必须认真仔细，并要有书面记录，课后要对听课记录进行整理，并根据上课的要求写明教师在授课中的优缺点；并提出建设性的意见，以促进教师授课质量的提高。
八、评分规则
1、看学生：自主学习、积极发言、善于合作、参与人数多、有良好的学习氛围。
2、看老师：
（1）教学目标、知识点准、能力训练点精、思想教育点实。
（2）教学环节：分解教学目标、体现赛讲主题、层次清楚、过程简约。
（3）教学方法：体现我校“三步”课堂教学模式，体现“启发式”和“学案导学法”的教学原则。展示自己的开放式的教学方法和教学风格。
（4）教学活动：讲练得当，时间结构合理，信息呈多向交流，反馈矫正及时，师生感情融洽。
（5）教学基本功：教态亲切自然，语言简练准确并有感染力；板书工整规范，结构合理；课堂驾驭能力强，能根据课堂的生成性调整自己的教学；教学有风格，设计有特色。
3、看现代教育技术的应用，是否准备充分，运用科学得当。
4、看教学效果，完成教学目标，落实双基，充分发挥学生的主体作用，学生参与率高。
5、结合我校课堂教学实际和新课程理念，实施发展性的课堂教学评价，由评委当场打分，然后去掉一个最高分、一个最低分，计算平均分，赛课教师现场签字。
学校落款
*年*月*日
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